藉由討論書中內容，說說孩子自己的天地，除了增強表達能力外，在生活習慣、品性學養也有所增進，更能綜合大人們的經驗，與孩子的見解，以親子為主、以書會友，共同創造聯誼的環境，歡迎您一同來參與。

11/27  第一堂 ─ 「好習慣越多，好運就發生」 

《導讀員用PPT與大家分享好文章；小朋友們的分組討論》

讓自己快樂也能解決問題，做每一件事都談PDCA ─ Plan：事前計劃，Do：實際行動，Check：檢討成果， Action：修改行動。

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12/4  第二堂 ─ 「不為任何測驗做演練」、 「協助孩子選擇未來」
   
《大家齊聚一堂分享心得》

 「不為任何測驗做演練」─ 平常就要做準備，例如：平常就要認真讀書，別到面臨考試時臨時抱佛腳。心態正確，就會自動自發，並養成負責任守規矩，方向明確的往目標走。

 「協助孩子選擇未來」 ─  孩子要是很早就知道自己的興趣在哪？將來選擇朝興趣走，提早定位打基礎，大學讀起來更輕鬆。要是孩子志向不明確，要協助孩子以內心真正的興趣為考量，選擇適合的學校類型。

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12/11  第三堂 ─「不為評量作演練」

   
《母子倆一同參與讀書會》

 PISA〈國際學生評量計畫〉，台灣的排名退步了很多，各方看法不一。輸贏並不是最重要的，若找藉口，教育就不會改善，是要知道考試的方向，真正理解與瞭解概念。

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12/18  第四堂 ─「要學習創新，還是創新後的結果」

     
《小朋友與大人的分組討論時間》

若只是學習製造日光燈而已，那就是學習別人創新後的結果，如果你不因此而滿足，如再研究再精進，而發明LED省電燈泡，這就是創新。

壞習慣是要從源頭根除，如果知道一個改一個，知道五個改五個，要改不改就會改很久。若從心態從根源改，知錯馬上改，才不會一直延伸。

每個人都有理想，將目標分成短、中、長期，按步就班一步一步完成，也給孩子適度的空間，自我學習的機會。

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12/25  第五堂 ─「公平正義，從小開始」、「不要指名道姓 No Name, Please」

《孫媽媽熱心教團康(上圖)；大家動一動之後，都熱起來了呢！(下圖)》
 

「公平正義，從小開始」─ 搭車有博愛座會讓給老弱婦孺坐，不因印有博愛座才讓位。芬蘭圖書館的無障礙設施的落實，讓更多人都享有閱讀書籍的權利。

「不要指名道姓 No Name,Please」─ 老師公佈分數，可以知道自己考不好是事實，重要的是之後的改變，老師立場是希望學生功課能夠有所進步，讓學習成績好的同學當做模範。 

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1/8  第六堂 ─「讓孩子盡情發揮創造力」

    
《一家人在讀書會期末時一起表演舞蹈，獲得滿堂彩~》 

 畫作全部公佈出來比較，與不要指名道姓No name please…看似同一類型的方式，然而以成績而言並無不同，但從觀摩學習的方向而言，可欣賞別人的創造力，借由每個角度的呈現，自己的作品被貼出來也感覺很榮耀，當下也可以欣賞別人與自己風格不同的畫，有助於發揮孩子的創造力。